loading
  • Trang chủ
  • Sách, tuyển tập
  • تصوّر طلبة الطب البشري حول استخدام بطاقات تصفحية باللغة العربية لدعم دراسة / تيم, ياسين;ابو حجلة, مروان;سيكويرا, ريجينالد
Sách, tuyển tập

تصوّر طلبة الطب البشري حول استخدام بطاقات تصفحية باللغة العربية لدعم دراسة / تيم, ياسين;ابو حجلة, مروان;سيكويرا, ريجينالد

Tác giả : تيم, ياسين;ابو حجلة, مروان;سيكويرا, ريجينالد

Nhà xuất bản : منظمة الصحة العالمية. المكتب الإقليمي لشرق المتوسط

Năm xuất bản : 2017

Chủ đề : 1. Health System Strengthening. 2. Learning. 3. Personal Satisfaction. 4. Pharmacology -- ethics. 5. Students, Medical -- classification. 6. Surveys and Questionnaires. 7. Journal / periodical articles.

Chia sẻ

Thông tin chi tiết

Tóm tắt :

Nous avons exploré les perceptions des étudiants en médecine concernant l'aide apportée à l'auto-apprentissage de la pharmacologie en anglais par le recours à des matériels spécifiques préparés en arabe. La présente étude ciblait des étudiants en médecine de troisième année à l'Université du Golfe arabe à Bahrein [n= 183]. Durant le sous-module consacré aux maladies endocrines et métaboliques, qui est dispensé en anglais, des diapositives contenant des informations spécifiques en arabe précédaient des informations détaillées en anglais. A la fin du module, on a vérifié les perceptions des étudiants à l'aide d'un questionnaire et dans des groupes de discussion ciblés. La plupart des participants ont mentionné que l'intervention avait rendu la pharmacologie plus facile, que leur confiance lors du choix des médicaments, leur connaissance des réactions adverses aux médicaments, de la détection de la réponse aux médicaments et de la survenue des réactions adverses avaient été améliorées. La plupart des répondants pensaient que cette intervention les aiderait durant la phase clinique de leurs études et dans la communication des traitements médicamenteux aux patients en arabe. L'aide à l'apprentissage de la pharmacologie dans une langue étrangère avec des matériels d'enseignement préparés en langue maternelle a permis d'améliorer l'apprentissage et la satisfaction auto-déclarée We explored medical students' perceptions of supporting pharmacology self-learning in English by focused materials prepared in Arabic. This study targeted third-year medical students at the Arabian Gulf University in Bahrain [n= 183]. During the endocrine and metabolism subunit, which is taught in English, slides containing focused information in Arabic preceded detailed English ones. At the end of the subunit, students' perceptions were explored by a questionnaire and focus group discussions. Most participants reported that this intervention made pharmacology learning easier, improved confidence in drug selection, knowledge of adverse drug reactions, detection of response to medications and occurrence of adverse reactions. Most respondents thought that this intervention would help them during the clinical phase of their study and in communicating drug therapy to patients in Arabic. Supporting pharmacology learning in a foreign language with instructional materials prepared in a native language improved students self-reported learning and satisfaction هدفت هذه الدراسة إلى إستطلاع آراء طلبة الطب البري حول مقاربة تقوم عى مساعدتهم في تعلم علم الأدوية الذي يُدرّس باللغةالإنجليزية باستخدام مواد تعليمية مركزة باللغة العربية. إستهدف البحث طلبة السنة الثالثة في تخصص الطب البري في جامعة الخليج العربيفي مملكة البحرين )العدد 183 (. تم تقسيم مادّة المحاضرات المتعلّقة بالغدد الصاّء والتمثيل الغذائي من مادّة علم الأدوية- والتي تستمر ستّةأسابيع- الى أجزاء بحيث انه في كل جزء تسبق مواد تعليمية مركزة باللغة العربية نظيرتها الأكثر تفصيا باللغة الانجليزية. في نهاية هذه الجزئيةمن المنهاج تم استطلاع آراء الطلبة باستخدام استبانه و مجموعات بؤرية. عرت غالبية الطلبة عن رضاها عن التدخل حيث أقرّوا أنّ اللغةالعربية جعلت دراسة علم الأدوية أسهل ) 82.9 %( و أكثر متعة ) 81.3 %(. اعتقد السواد الأعظم من المشاركين أنّ التدخل أدّى إلى تحسن في تعلمعلم الأدوية بشكل عام ) 85.5 %( و الاستخدام السريري لها بشكل خاص ) 81.9 %( من حيث الاختيار السليم للأدوية ) 71.5 %(، و التعرف على.)% الأعراض الجانبية لها ) 79.8 %(، و تعلم رصد استجابة المريض للعاج ) 75.4 %( و رصد ظهور الأعراض الجانبية للأدوية الموصوفة ) 80.6اعتقد معظم المشاركين أنّم يتوقعون أن تساعدهم هذه التجربة في المرحلة السريرية من دراستهم ) 83.9 %(، و أن تقلل من أخطائهم في وصفالأدوية في المستقبل ) 83.1 %( و أن تحسن من مهارات تواصلهم مع مرضاهم باللغة العربية ) 94.3 %(. أظهرت نتائج الدراسة ترحيبا باستخداماللغة العربية و اعتقادا من قبل الطلبة بفاعليتها في دعم استيعاب علم الأدوية و بأهميتها للممارسة الطبية قبل و بعد التخرج
Chia sẻ


Hiển thị MARC

 Thông tin dữ liệu nguồn

 Thư viện  Ký hiệu xếp giá  Dữ liệu nguồn
Tổ chức y tế thế giới
https://iris.who.int/handle/10665/260437