
Investigating teachers' implementation of the task-based curriculum from a teacher cognition perspective: A case study of a Vietnamese upper-secondary school: Doctor of Philosophy in Tesol/ Tran Giang Nam
Tác giả : Tran Giang Nam
Năm xuất bản : 2015
Nơi xuất bản : New South Wales
Mô tả vật lý : XIII, 218 p.: tab.; 30 cm 1 resume
Số phân loại : 428.007109597
Chủ đề : 1. Giảng dạy. 2. Tiếng Anh. 3. Trung học phổ thông. 4. 7. 5. Việt Nam. 6. 7.
Thông tin chi tiết
Tóm tắt : | Phân tích thực trạng, kiến nghị các nhà quản lý giáo dục, các chuyên gia biên soạn chương trình sách giáo khoa và chuyên gia khảo thí kiểm định chất lượng; đồng thời triển khai chương trình dạy học tiếng Anh theo hoạt động giao tiếp từ góc độ tri nhận của giáo viên tại trường trung học phổ thông ở Việt Nam |
Thông tin dữ liệu nguồn
Thư viện | Ký hiệu xếp giá | Dữ liệu nguồn |
---|---|---|
![]() |
LA15.2054.1, LA15.2054.2, LA15.2054.3 |
https://opac.nlv.gov.vn/pages/opac/wpid-detailbib-id-631867.html |