loading

Investigating teachers' implementation of the task-based curriculum from a teacher cognition perspective: A case study of a Vietnamese upper-secondary school: Doctor of Philosophy in Tesol/ Tran Giang Nam

Tác giả : Tran Giang Nam

Năm xuất bản : 2015

Nơi xuất bản : New South Wales

Mô tả vật lý : XIII, 218 p.: tab.; 30 cm 1 resume

Số phân loại : 428.007109597

Chủ đề : 1. Giảng dạy. 2. Tiếng Anh. 3. Trung học phổ thông. 4. 7. 5. Việt Nam. 6. 7.

Thông tin chi tiết

Tóm tắt :

Phân tích thực trạng, kiến nghị các nhà quản lý giáo dục, các chuyên gia biên soạn chương trình sách giáo khoa và chuyên gia khảo thí kiểm định chất lượng; đồng thời triển khai chương trình dạy học tiếng Anh theo hoạt động giao tiếp từ góc độ tri nhận của giáo viên tại trường trung học phổ thông ở Việt Nam

 Thông tin dữ liệu nguồn

 Thư viện  Ký hiệu xếp giá  Dữ liệu nguồn
Thư viện Quốc gia Việt Nam LA15.2054.1, LA15.2054.2, LA15.2054.3
https://opac.nlv.gov.vn/pages/opac/wpid-detailbib-id-631867.html