- Trang chủ
- Luận án, luận văn
- Nghiên cứu và xây dựng mô hình định nghĩa các từ đồng nghĩa trong từ điển: LATS Ngôn ngữ học: 62.22.02.40/ Phạm Anh Tú

Nghiên cứu và xây dựng mô hình định nghĩa các từ đồng nghĩa trong từ điển: LATS Ngôn ngữ học: 62.22.02.40/ Phạm Anh Tú
Tác giả : Phạm Anh Tú
Năm xuất bản : 2016
Nơi xuất bản : H.
Mô tả vật lý : 150tr., XXXVIII; 30cm 1 tt
Số phân loại : 495.922312
Chủ đề : 1. 27. 2. Tiếng Việt. 3. Từ điển. 4. Từ đồng nghĩa. 5. 7. 6. 7. 7. Mô hình định nghĩa.
Thông tin chi tiết
Tóm tắt : | Tổng quan tình hình nghiên cứu và cơ sở lí luận mô hình định nghĩa trong từ điển đồng nghĩa trên thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng. Khảo sát, đánh giá mô hình định nghĩa truyền thống ở một số từ điển đồng nghĩa tiếng Việt và tiếng nước ngoài. Xây dựng mô hình định nghĩa kiểu mới cho từ điển từ đồng nghĩa tiếng Việt dựa trên mô hình định nghĩa của Apresjan |
Thông tin dữ liệu nguồn
Thư viện | Ký hiệu xếp giá | Dữ liệu nguồn |
---|---|---|
![]() |
LA16.1175.1, LA16.1175.2, LA16.1175.3 |
https://opac.nlv.gov.vn/pages/opac/wpid-detailbib-id-669009.html |
Tài liệu cùng tác giả
Hội nghị sinh viên nghiên cứu khoa học lần thứ 34 năm học 2016 - 2017: Tuyển tập báo cáo tóm tắt/ La Văn Quân, Phan Thanh Tuyên, Phan Thị Hồng Hạnh..
Tác giả : La Văn Quân, Phan Thanh Tuyên, Phan Thị Hồng Hạnh..
Nhà xuất bản : Bách khoa Hà Nội
Năm xuất bản : 2017
APLAS Ho Chi Minh 2014: The 8th Asian-Pacific landfill symposium - Special symposium in Vietnam : Program & abstracts/ Enri Damanhuri, Kaimin Shih, Emenda Sembiring... ; Ed.: Pham Anh Tu
Tác giả : Enri Damanhuri, Kaimin Shih, Emenda Sembiring... ; Ed.: Pham Anh Tu
Nhà xuất bản : VNU-HCM Publishing House
Năm xuất bản : 2014
Tài liệu cùng danh mục chủ đề
Dạy học truyện ngắn bằng tình huống để phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh THPT : : Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Văn và Tiếng Việt / Nguyễn Thị Yến Nhung ; Nguyễn Lâm Điền (Cán bộ hướng dẫn)
Tác giả : Nguyễn Thị Yến Nhung ; Nguyễn Lâm Điền (Cán bộ hướng dẫn)
Nhà xuất bản : Trường Đại học Cần Thơ
Năm xuất bản : 2018
Sử dụng phiếu học tập trong dạy đọc văn bản văn học nhằm phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh THPT : : Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Văn và Tiếng Việt / Trần Thị Kim Giao ; Trần Văn Minh (Cán bộ hướng dẫn)
Tác giả : Trần Thị Kim Giao ; Trần Văn Minh (Cán bộ hướng dẫn)
Nhà xuất bản : Trường Đại học Cần Thơ
Năm xuất bản : 2018
Phát triển năng lực đọc và viết cho học sinh bằng biện pháp dạy tích hợp đọc hiểu và viết văn bản nghị luận : : Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Văn và Tiếng Việt / Trần Văn Cảnh ; Nguyễn Thị Hồng Nam (Cán bộ hướng dẫn)
Tác giả : Trần Văn Cảnh ; Nguyễn Thị Hồng Nam (Cán bộ hướng dẫn)
Nhà xuất bản : Trường Đại học Cần Thơ
Năm xuất bản : 2018
Phát triển năng lực viết văn nghị luận xã hội cho học sinh thông qua dạy học tích hợp đọc hiểu văn bản và làm văn : : Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Văn và Tiếng Việt / Nguyễn Thị Kim Hoa ; Nguyễn Văn Nở (Cán bộ hướng dẫn)
Tác giả : Nguyễn Thị Kim Hoa ; Nguyễn Văn Nở (Cán bộ hướng dẫn)
Nhà xuất bản : Trường Đại học Cần Thơ
Năm xuất bản : 2018
Sử dụng nhật ký học tập để phát triển năng lực đọc hiểu văn bản văn học của học sinh : : Luận văn Thạc sĩ Khoa học Giáo dục. Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Văn và Tiếng Việt / Lê Thị Bích Tuyền ; Trần Thị Nâu (Cán bộ hướng dẫn)
Tác giả : Lê Thị Bích Tuyền ; Trần Thị Nâu (Cán bộ hướng dẫn)
Nhà xuất bản : Trường Đại học Cần Thơ
Năm xuất bản : 2018
- Ấn phẩm định kỳ
- Nghiên cứu và xây dựng mô hình định nghĩa các từ đồng nghĩa trong từ điển: LATS Ngôn ngữ học: 62.22.02.40/ Phạm Anh Tú
- Ấn phẩm định kỳ
- Nghiên cứu và xây dựng mô hình định nghĩa các từ đồng nghĩa trong từ điển: LATS Ngôn ngữ học: 62.22.02.40/ Phạm Anh Tú
Ldr
|
|
01910aam 22006498a 4500
|
001
|
|
CLN251545408
|
005
|
__
|
20161108151141.0
|
008
|
__
|
161006s2016 ||||||viesd
|
041
|
0_
|
$avie
|
082
|
04
|
$223$a495.922312$bNGH305C
|
100
|
1_
|
$aPhạm Anh Tú
|
245
|
10
|
$aNghiên cứu và xây dựng mô hình định nghĩa các từ đồng nghĩa trong từ điển:$bLATS Ngôn ngữ học: 62.22.02.40/$cPhạm Anh Tú
|
260
|
__
|
$aH.,$c2016
|
300
|
__
|
$a150tr., XXXVIII;$c30cm$e1 tt
|
502
|
__
|
$aHọc viện Khoa học xã hội ; Ngày bảo vệ: 30/8/2016
|
504
|
__
|
$aThư mục: tr. II-XI. - Phụ lục: tr. XII-XXXVIII
|
520
|
__
|
$aTổng quan tình hình nghiên cứu và cơ sở lí luận mô hình định nghĩa trong từ điển đồng nghĩa trên thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng. Khảo sát, đánh giá mô hình định nghĩa truyền thống ở một số từ điển đồng nghĩa tiếng Việt và tiếng nước ngoài. Xây dựng mô hình định nghĩa kiểu mới cho từ điển từ đồng nghĩa tiếng Việt dựa trên mô hình định nghĩa của Apresjan
|
610
|
__
|
27
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
_7
|
$2Bộ TK TVQG$aTừ điển
|
650
|
__
|
7
|
650
|
_7
|
$2Bộ TK TVQG$aTiếng Việt
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
650
|
_7
|
$2Bộ TK TVQG$aTừ đồng nghĩa
|
650
|
__
|
7
|
650
|
__
|
7
|
651
|
__
|
7
|
651
|
__
|
7
|
653
|
__
|
$aMô hình định nghĩa
|
852
|
|
$aNLV$bNLV$jLA16.1175.1
|
852
|
|
$aNLV$bNLV$jLA16.1175.2
|
852
|
|
$aNLV$bNLV$jLA16.1175.3
|
900
|
|
1
|
925
|
|
G
|
926
|
|
0
|
927
|
|
LA
|