Thư viện tập trung - Thư viện điện tử

Luận án, luận văn

Phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh tiểu học trong môn Tiếng Việt bằng mô hình chuyển giao kỹ năng: LATS Khoa học Giáo dục: 9.14.01.11/ Trịnh Thị Hương

Tác giả : Trịnh Thị Hương

Năm xuất bản : 2019

Nơi xuất bản : H.

Mô tả vật lý : 157tr.: minh hoạ; 30cm 2 tt

Số phân loại : 372.6

Chủ đề : 1. $2Bộ TK TVQGHọc sinh tiểu học. 2. $2Bộ TK TVQGPhương pháp giảng dạy. 3. $2Bộ TK TVQGTiếng Việt. 4. Khả năng đọc hiểu.

Chia sẻ

Thông tin chi tiết

Tóm tắt :

Nghiên cứu các lí thuyết về đọc hiểu, năng lực đọc hiểu, chuẩn năng lực đọc, mô hình chuyển giao kĩ năng và cách thức tổ chức dạy đọc hiểu theo mô hình chuyển giao kĩ năng để xây dựng cơ sở lí thuyết; chương trình dạy đọc hiện hành, cập nhật điểm mới của chương trình giáo dục phổ thông tổng thể và chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn mới để xác lập tiến trình dạy đọc ở tiểu học theo mô hình chuyển giao kĩ năng. Khảo sát thực tiễn dạy đọc và đánh giá năng lực đọc của học sinh lớp 5 tại một số trường tiểu học vùng đồng bằng sông Cửu Long. Tổ chức dạy thực nghiệm, thu thập dữ liệu, phân tích và đánh giá kết quả thực nghiệm phát triển năng lực đọc cho học sinh tiểu học bằng mô hình chuyển giao kĩ năng

Chia sẻ

Hiển thị MARC

Thông tin dữ liệu nguồn

Thư viện	Ký hiệu xếp giá	Dữ liệu nguồn
Thư viện Quốc gia Việt Nam	LA19.2115.1, LA19.2115.2, LA19.2115.3, LA19.2115.4	https://opac.nlv.gov.vn/pages/opac/wpid-detailbib-id-782331.html

Ldr		02224aam 22003138a 4500
001		CLN251635119
005	__	20200328170313.0
008	__	200108s2019 \|\|\|\|\|\|viesd
041	0_	$avie
082	04	$223$a372.6$bPH110T
100	1_	$aTrịnh Thị Hương
242	00	$aDeveloping reading comprehension competence for primary students in Vietnamese language by the gradual release of responsibility (GROR) model
245	10	$aPhát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh tiểu học trong môn Tiếng Việt bằng mô hình chuyển giao kỹ năng:$bLATS Khoa học Giáo dục: 9.14.01.11/$cTrịnh Thị Hương
260	__	$aH.,$c2019
300	__	$a157tr.:$bminh hoạ;$c30cm$e2 tt
502	__	$aTrường Đại học Sư phạm Hà Nội ; Ngày bảo vệ: 26/12/2019
504	__	$aThư mục: tr. 153-157. - Phụ lục cuối chính văn
520	__	$aNghiên cứu các lí thuyết về đọc hiểu, năng lực đọc hiểu, chuẩn năng lực đọc, mô hình chuyển giao kĩ năng và cách thức tổ chức dạy đọc hiểu theo mô hình chuyển giao kĩ năng để xây dựng cơ sở lí thuyết; chương trình dạy đọc hiện hành, cập nhật điểm mới của chương trình giáo dục phổ thông tổng thể và chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn mới để xác lập tiến trình dạy đọc ở tiểu học theo mô hình chuyển giao kĩ năng. Khảo sát thực tiễn dạy đọc và đánh giá năng lực đọc của học sinh lớp 5 tại một số trường tiểu học vùng đồng bằng sông Cửu Long. Tổ chức dạy thực nghiệm, thu thập dữ liệu, phân tích và đánh giá kết quả thực nghiệm phát triển năng lực đọc cho học sinh tiểu học bằng mô hình chuyển giao kĩ năng
650	_7	$2Bộ TK TVQG$aTiếng Việt
650	_7	$2Bộ TK TVQG$aPhương pháp giảng dạy
650	_7	$2Bộ TK TVQG$aHọc sinh tiểu học
653	__	$aKhả năng đọc hiểu
852		$aNLV$bNLV$jLA19.2115.1
852		$aNLV$bNLV$jLA19.2115.2
852		$aNLV$bNLV$jLA19.2115.3
852		$aNLV$bNLV$jLA19.2115.4
900		1
925		G
926		0
927		LA

Phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh tiểu học trong môn Tiếng Việt bằng mô hình chuyển giao kỹ năng: LATS Khoa học Giáo dục: 9.14.01.11/ Trịnh Thị Hương

Thông tin dữ liệu nguồn

Tài liệu cùng tác giả

Tài liệu cùng danh mục chủ đề

Lời ngỏ

Mục đích và phương châm hoạt động

Bản quyền