Thư viện tập trung - Thư viện điện tử

Sách, tuyển tập

Các dạng khái quát hóa trong dạy học : Những vấn đề logic-Tâm lí học của cấu trúc các môn học / V V Davydov; Hiệu đính: Bùi Văn Huệ; Dịch giả: Nguyễn Mạnh Hưởng, Dương Thiệu Hoa, Nguyễn Thị Mùi

Tác giả : V V Davydov; Hiệu đính: Bùi Văn Huệ; Dịch giả: Nguyễn Mạnh Hưởng, Dương Thiệu Hoa, Nguyễn Thị Mùi

Nhà xuất bản : Đại học Quốc gia Hà Nội

Năm xuất bản : 2000

Nơi xuất bản : Hà Nội

Mô tả vật lý : ## ; 550tr.

Số phân loại : 370.15

Chủ đề : 1. educational psychology. 2. learning, psychology of. 3. thought and thinking. 4. Tâm lí giáo dục. 5. Tâm lí học sư phạm.

Chia sẻ

Thông tin chi tiết

Tóm tắt :

Chuyên luận bao hàm sự phân tích mang tính tổng hợp nhiều phương diện: Tâm lí học; lí luận dạy học; lí luận nhận thức về các quá trình tư duy khái quát hóa... Công trình mang tính tranh luận. Theo tác giả quá trình hình thành khái nhiệm dưới các hình thức giảng dạy đang được thực hiện trong thực tiễn dạy học hiện nay chưa đáp ứng được những đòi hỏi của tri thức khoa học hiện đại... mà cần các phương pháp mới có cấu trúc hình thành ở học sinh với trình độ tư duy cao hơn. Cuốn sách cần cho các nhà khoa học-tâm lí học và giáo dục học, các nhà phương pháp luận dạy học và các giáo viên quan tâm đến các vấn đề hoàn thiện dạy học trong nhà trường vì sự phát triển trí tuệ của học sinh.

Chia sẻ

Hiển thị MARC

Thông tin dữ liệu nguồn

Thư viện	Ký hiệu xếp giá	Dữ liệu nguồn
Thư viện đại học Cần Thơ	M005835,M005836, TQ003226	https://lrcopac.ctu.edu.vn/pages/opac/wpid-detailbib-id-40593.html

Ldr		00025nam a2200024 a 4500
001		CLN251869044
041	1#	$avie
082	14	$a370.15$bD268
100	1#	$aV V Davydov
245	00	$aCác dạng khái quát hóa trong dạy học :$bNhững vấn đề logic-Tâm lí học của cấu trúc các môn học /$cV V Davydov; Hiệu đính: Bùi Văn Huệ; Dịch giả: Nguyễn Mạnh Hưởng, Dương Thiệu Hoa, Nguyễn Thị Mùi
250	##	$a1st
260	##	$aHà Nội :$bĐại học Quốc gia Hà Nội ,$c2000
300	__	## ;$c550tr.
520	##	$aChuyên luận bao hàm sự phân tích mang tính tổng hợp nhiều phương diện: Tâm lí học; lí luận dạy học; lí luận nhận thức về các quá trình tư duy khái quát hóa... Công trình mang tính tranh luận. Theo tác giả quá trình hình thành khái nhiệm dưới các hình thức giảng dạy đang được thực hiện trong thực tiễn dạy học hiện nay chưa đáp ứng được những đòi hỏi của tri thức khoa học hiện đại... mà cần các phương pháp mới có cấu trúc hình thành ở học sinh với trình độ tư duy cao hơn. Cuốn sách cần cho các nhà khoa học-tâm lí học và giáo dục học, các nhà phương pháp luận dạy học và các giáo viên quan tâm đến các vấn đề hoàn thiện dạy học trong nhà trường vì sự phát triển trí tuệ của học sinh.
650	00	$aeducational psychology
650	00	$alearning, psychology of
650	00	$athought and thinking
653	##	$aTâm lí giáo dục
653	##	$aTâm lí học sư phạm
700	0#	$aDương Thiệu Hoa$eDịch giả
700	0#	$aNguyễn Thị Mùi$eDịch giả
700	0#	$aBùi Văn Huệ$eHiệu đính
700	0#	$aNguyễn Mạnh Hưởng$eDịch giả
852		$aLRC$bLRC$jM005835,M005836
852		$aLRC$bLRC$jTQ003226
900		1
925		G
926		0
927		SH

Các dạng khái quát hóa trong dạy học : Những vấn đề logic-Tâm lí học của cấu trúc các môn học / V V Davydov; Hiệu đính: Bùi Văn Huệ; Dịch giả: Nguyễn Mạnh Hưởng, Dương Thiệu Hoa, Nguyễn Thị Mùi

Thông tin dữ liệu nguồn

Tài liệu cùng tác giả

Tài liệu cùng danh mục chủ đề

Lời ngỏ

Mục đích và phương châm hoạt động

Bản quyền