Thư viện tập trung - Thư viện điện tử

Sách, tuyển tập

Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột nhằm phát triển kĩ năng nghiên cứu khoa học cho học sinh trong dạy học phần “chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật” Sinh học 11, Trung học phổ thông” / Nguyễn, Thị Hà Phương; Lê, Thị Phượng

Tác giả : Nguyễn, Thị Hà Phương; Lê, Thị Phượng

Nhà xuất bản : H.: Trường Đại học giáo dục

Năm xuất bản : 2016

Mô tả vật lý : 108 tr.

Số phân loại : 570.71

Chủ đề : 1. Nghiên cứu khoa học. 2. Sinh học. 3. Thesis.

Chia sẻ

Thông tin chi tiết

Tóm tắt :

Luận văn đã nghiên cứu và phân tích cơ sở lý luận về năng lực nghiên cứu, quan điểm về học tập, quan hệ giữa nghiên cứu và học tập. Nghiên cứu cũng đã trình bày những vấn đề lý luận cơ bản của phương pháp bàn tay nặn bột, xác định thực trạng về nhận thức, sử dụng phương pháp BTNB của GV, thực trạng về năng lực nghiên cứu của HS ở trường THPT hiện nay. Luận văn cũng đã đề xuất cơ sở xây dựng nội dung dạy học theo phương pháp BTNB làm mẫu để làm tư liệu dạy học phần Sinh học 11 và ví dụ để áp dụng cho các phần khác của môn Sinh học. Luận văn đã thiết kế được một số bài dạy theo phương pháp BTNB. Qua thực nghiệm sư phạm dạy học Sinh học 11, nghiên cứu đã khẳng định giả thuyết của đề tài là "Năng lực nghiên cứu của học sinh được phát triển nếu tổ chức học sinh tìm ra kiến thức thông qua thực hành”.

Chia sẻ

Hiển thị MARC

Thông tin dữ liệu nguồn

Thư viện	Ký hiệu xếp giá	Dữ liệu nguồn
Đại học Giáo dục - ĐHQGHN		https://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/33248

Ldr		00025nam a2200024 a 4500
001		CLN240021250
041	__	$avi
082	__	$a570.71
100	__	$aNguyễn, Thị Hà Phương
245	__	$aVận dụng phương pháp bàn tay nặn bột nhằm phát triển kĩ năng nghiên cứu khoa học cho học sinh trong dạy học phần “chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật” Sinh học 11, Trung học phổ thông” /$cNguyễn, Thị Hà Phương; Lê, Thị Phượng
260	__	$bH.: Trường Đại học giáo dục,$c2016
300	__	$a108 tr.
500	__	$aNguyễn, T. H. P. (2016). Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột nhằm phát triển kĩ năng nghiên cứu khoa học cho học sinh trong dạy học phần “chuyển hóa vật chất và năng lượng ở thực vật” Sinh học 11, Trung học phổ thông”. Luận văn thạc sỹ, Đại học Quốc gia Hà Nội, Việt Nam
506	__	$aNG-P
520	__	$aLuận văn đã nghiên cứu và phân tích cơ sở lý luận về năng lực nghiên cứu, quan điểm về học tập, quan hệ giữa nghiên cứu và học tập. Nghiên cứu cũng đã trình bày những vấn đề lý luận cơ bản của phương pháp bàn tay nặn bột, xác định thực trạng về nhận thức, sử dụng phương pháp BTNB của GV, thực trạng về năng lực nghiên cứu của HS ở trường THPT hiện nay. Luận văn cũng đã đề xuất cơ sở xây dựng nội dung dạy học theo phương pháp BTNB làm mẫu để làm tư liệu dạy học phần Sinh học 11 và ví dụ để áp dụng cho các phần khác của môn Sinh học. Luận văn đã thiết kế được một số bài dạy theo phương pháp BTNB. Qua thực nghiệm sư phạm dạy học Sinh học 11, nghiên cứu đã khẳng định giả thuyết của đề tài là "Năng lực nghiên cứu của học sinh được phát triển nếu tổ chức học sinh tìm ra kiến thức thông qua thực hành”.
650	__	$aSinh học
650	__	$aNghiên cứu khoa học
655	__	$aThesis
856	__	$uhttps://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/33248
900		1
907		https://repository.vnu.edu.vn/retrieve/8ebba337-465b-4fde-a067-b4b6f1658442/05050002838.pdf.jpg
925		G
926		0
927		SH

Thông tin dữ liệu nguồn

Tài liệu cùng tác giả

Tài liệu cùng danh mục chủ đề

Lời ngỏ

Mục đích và phương châm hoạt động

Bản quyền