loading
  • Trang chủ
  • Sách, tuyển tập
  • An Investigation into the Errors in Verb-Tense Forms Found in Paragraph-Writing by the 10th-Form Students at Kim Thanh Upper-Secondary School = khảo sát các lỗi về dạng thì của động từ thường gặp trong bài viết đoạn văn của học sinh lớp 10 trường THPT Kim = Khảo sát các lỗi về dạng thì của động từ thường gặp trong bài viết đoạn văn của học sinh lớp 10 trường THPT Kim Thành / Đặng, Thị Hoàng Lan; Lê, văn Canh
Sách, tuyển tập Tài liệu điện tử

An Investigation into the Errors in Verb-Tense Forms Found in Paragraph-Writing by the 10th-Form Students at Kim Thanh Upper-Secondary School = khảo sát các lỗi về dạng thì của động từ thường gặp trong bài viết đoạn văn của học sinh lớp 10 trường THPT Kim = Khảo sát các lỗi về dạng thì của động từ thường gặp trong bài viết đoạn văn của học sinh lớp 10 trường THPT Kim Thành / Đặng, Thị Hoàng Lan; Lê, văn Canh

Tác giả : Đặng, Thị Hoàng Lan; Lê, văn Canh

Nhà xuất bản : University of Languages and International Studies

Năm xuất bản : 2016

Mô tả vật lý : 40 p. + CD-ROM

Chủ đề : 1. Thesis.

Chia sẻ

Thông tin chi tiết

Tóm tắt :

This study aims at investigating the common errors in verb-tense forms made by the students of grade 10 at Kim Thanh Upper-Secondary School. The participants are forty two tenth-grade students at Kim Thanh Upper-Secondary School, where the author is working. In order to find out the most common errors in verb-tense forms and factors causing the students‟ making these errors, two data collection instruments are employed: students‟ written paragraphs and individual open-ended interviews. The results showed that more errors were made in verb-tense forms than in verb-tense choice. Regarding the errors made by the students‟ confusion of different verb tenses, the most and the least erroneous tenses were the Past Simple tense and the Future Simple Tense respectively. As to errors in verb-tense forms, omission errors were the most frequent ones, while misordering was the least frequently-made. By describing and interpreting the data collected, the researcher managed to find out factorsleading to these errors, which consisted of both objective factors and subjective factors. Based on the literature review and findings, the author put forward practical suggestions to the teachers of English with a view to improving English teaching and learning at the schoolElectronic Resources
Chia sẻ


Hiển thị MARC

 Thông tin dữ liệu nguồn

 Thư viện  Ký hiệu xếp giá  Dữ liệu nguồn
Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN
https://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/39828