loading
  • Trang chủ
  • Sách, tuyển tập
  • Peer-feedbank in improving writing skills: perceptions of teachers and second-year non-English major students at Hanoi University of Business and Technology = Người học chữa bài cho người học trong phát triển kỹ năng viết: nhận thức của giáo viên và sinh = Người học chữa bài cho người học trong phát triển kỹ năng viết: nhận thức của giáo viên và sinh viên năm thứ hai không chuyên tiếng Anh tại trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội / Trịnh, Thị Thanh Xuân; Vũ, Thúy Quỳnh
Sách, tuyển tập Tài liệu điện tử

Peer-feedbank in improving writing skills: perceptions of teachers and second-year non-English major students at Hanoi University of Business and Technology = Người học chữa bài cho người học trong phát triển kỹ năng viết: nhận thức của giáo viên và sinh = Người học chữa bài cho người học trong phát triển kỹ năng viết: nhận thức của giáo viên và sinh viên năm thứ hai không chuyên tiếng Anh tại trường Đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội / Trịnh, Thị Thanh Xuân; Vũ, Thúy Quỳnh

Tác giả : Trịnh, Thị Thanh Xuân; Vũ, Thúy Quỳnh

Nhà xuất bản : ĐHNN

Năm xuất bản : 2010

Mô tả vật lý : 46 p. + CD-ROM

Chủ đề : 1. Giáo viên. 2. Kĩ năng viết. 3. Sinh viên. 4. Tiếng Anh. 5. Thesis.

Chia sẻ

Thông tin chi tiết

Tóm tắt :

Chapter 1: Introduction-briefly presentsthe rationale, the aims, research questions, scope as well as the significance and organization of the study. Chapter 2: Literature review-discusses the literature related to the feedback in writing, types of feedback to students’ writing, advantages and disadvantages of doing peer written feedback in the teachingand learning of writingas well as the guiding principles for effective peer written feedback. Chapter 3: The methodology-describes the current situation of the teaching and learning writing at HUBT and the methodology dealing with the participants, instrumentation, data collection procedure and data analysis procedure. Chapter 4: Data Presentationand Discussion-analyzes and discusses the data then draws the implications for the teaching and learning of writing using peer written feedback. Chapter 5: Conclusion-summarizes the main findings of the study, states its limitations and offers suggestions for further studyElectronic Resources
Chia sẻ


Hiển thị MARC

 Thông tin dữ liệu nguồn

 Thư viện  Ký hiệu xếp giá  Dữ liệu nguồn
Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN
https://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/40951