loading
  • Trang chủ
  • Sách, tuyển tập
  • Improving grade 10 students’ writing ability by using written corrective feedback: An action research project at Tien Phong high school, Me Linh, Ha Noi = Cải thiện khả năng viết cho học sinh lớp 10 bằng việc chữa lỗi dưới hình thức viết: Nghiên cứu hành động tại trường THPT Tiền Phong, Mê Linh, Hà Nội / Hoàng, Thị Duyên; Hoàng, Thị Xuân Hoa
Sách, tuyển tập

Improving grade 10 students’ writing ability by using written corrective feedback: An action research project at Tien Phong high school, Me Linh, Ha Noi = Cải thiện khả năng viết cho học sinh lớp 10 bằng việc chữa lỗi dưới hình thức viết: Nghiên cứu hành động tại trường THPT Tiền Phong, Mê Linh, Hà Nội / Hoàng, Thị Duyên; Hoàng, Thị Xuân Hoa

Tác giả : Hoàng, Thị Duyên; Hoàng, Thị Xuân Hoa

Nhà xuất bản : H. : ĐHQGHN

Năm xuất bản : 2017

Mô tả vật lý : 83 p.

Chủ đề : 1. Học sinh trung học phổ thông. 2. Kỹ năng viết. 3. Tiếng Anh. 4. Writing ability. 5. Thesis.

Chia sẻ

Thông tin chi tiết

Tóm tắt :

Many language educators and researchers (e.g., Nunan; 1987; Horwitz, 1988; Schulz, 2001) claim that matching the expectations of teachers and students is important for successful language learning. Therefore, it is important for teachers to be aware of the impact of their corrective feedback practices on students’ expectations and writing accuracy. Accordingly, this study is an attempt to find ways to improve writing skill by investigating the effect of some types of written corrective feedback on writing performance and the students’ attitudes towards teachers’ corrective feedback at Tien Phong High school. The participants included 35 students from grade 10. The data were collected from survey questionnaires for students, the direct interview with nine students and students’ written work. The results show that teacher’s written corrective feedback helps improve students’ writing ability. However, there is a slight mismatch between teachers’ beliefs and students’ preferences for teacher corrective feedback regarding feedback types and forms. On this basis, the study recommends a number of directions for teachers to help them improve their feedback practices more effectively.
Chia sẻ


Hiển thị MARC

 Thông tin dữ liệu nguồn

 Thư viện  Ký hiệu xếp giá  Dữ liệu nguồn
Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN
https://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/54422

 

 Tài liệu cùng tác giả

placeholder+image

Sách, tuyển tập

Tính cá nhân riêng tư trong nhật ký văn học. / Hoàng, Thị Duyên

Tác giả : Hoàng, Thị Duyên

Nhà xuất bản : Khoa học xã hội Việt Nam

Năm xuất bản : 2018-04

placeholder+image

Sách, tuyển tập

Hiệu quả sử dụng tài sản tại công ty cổ phần công nghệ Hợp Long / Hoàng, Thị Duyên

Tác giả : Hoàng, Thị Duyên

Nhà xuất bản : Đại học Quốc gia Hà Nội

Năm xuất bản : 2016