Thư viện tập trung - Thư viện điện tử

Sách, tuyển tập

Enseñar a aprender mejor : guía para instructores de personal de atención primaria de salud / F. R. Abbatt = Enseigner pour mieux apprendre : guide à l' intention des enseignants du personnel de soins de santé primaires / World Health Organization

Tác giả : World Health Organization

Nhà xuất bản : Organización Mundial de la Salud

Năm xuất bản : 1993

ISBN : 924354442X

Chủ đề : 1. Allied Health Personnel -- education. 2. Teaching -- methods.

Chia sẻ

Thông tin chi tiết

Tóm tắt :

192 p.Portuguese-1ed- Este manual es una guía completa y gradual de los métodos de enseñanza que pueden hacer más apropiada y eficaz la formación de los agentes de atención primaria de salud. Observando que los cursos de capacitación a menudo no consiguen preparar a los estudian-tes para la realidad que encontrarán sobre el terreno, el libro favorece una formación orien-tada hacia el trabajo, centrada en las tareas, habilidades y aptitudes antes que en la memori-zación de datos de diversas disciplinas acadé-micas. Con esa finalidad, el libro contiene nume-rosos ejemplos prácticos e historias a fin de anclar los conceptos y teorías en experiencias concretas, mientras que los ejercicios y pruebas ayudan al lector a darse cuenta exactamente de lo que entraña el trabajo cotidiano del agente de salud. Esta segunda edición del manual se ha revisado y ampliado sustancialmente después de más de un decenio de amplia utilización en más de 30 países en desarrollo. El manual está organizado en cuatro partes destinadas a ayudar a los maestros a elegir el contenido de los cursos, los métodos pedagó-gicos, las pruebas y el material didáctico que aporten a los estudiantes los mejores ele-mentos para que realicen correcta y exhaustivamente las tareas asignadas. La primera parte versa sobre el problema general de lo que deben aprender los estudiantes. Con objeto de reducir la discrepancia entre lo que se aprende y lo que se necesitará en la práctica, cada capítulo explica la importancia de determinar el contenido del programa de estudios en función del trabajo y muestra la manera de servirse de un análisis de las tareas y subtareas como método para decidir exactamente lo que es preciso aprender y, por ende, incorporar en el programa de estudios del curso. Con numerosos ejemplos, los capítulos también ilustran esferas de conoci-miento que suelen incluirse en los cursos pero que no son pertinentes para el trabajo y, por consiguiente, resultan superfluas. La segunda parte ayuda al lector a elegir los mejores métodos de enseñanza para cada parte del curso y contiene algunos consejos acerca de la utilización eficaz de cada método. Las orientaciones generales sobre la manera de motivar a los estudiantes y hacer que las materias tengan significación para ellos van seguidas de capítulos que describen los métodos específicos que pueden aplicarse para enseñar actitudes, habilidades y conocimientos. También se incluye asesoramiento sobre la manera de planificar una lección. La tercera parte, dedicada a la evaluación del rendimiento, describe métodos tradicionales y más nuevos de verificar si los estudiantes pueden desempeñar la tarea para la cual se están adiestrando. Se hace hincapié en las ventajas y limitaciones de cada método de evaluación de las habilidades para la toma de decisio-nes, para la comunicación y para la ejecución correcta del trabajo. La última parte contiene sugerencias prácticas y consejos sobre la manera de planificar, redactar, producir y eva-luar material que ayude a los estudiantes a aprender. El material va desde folletos de una página para utilizar en las lecciones hasta manuales completos de los que los agentes de salud pueden servirse después del curso como ayuda permanente en su trabajo

Chia sẻ

Hiển thị MARC

Thông tin dữ liệu nguồn

Thư viện	Ký hiệu xếp giá	Dữ liệu nguồn
Tổ chức y tế thế giới		https://iris.who.int/handle/10665/37765

Ldr		00025nam a2200024 a 4500
001		CLN240809604
020	__	$a924354442X
041	__	$apt
041	__	$aid
041	__	$akm
041	__	$aen
041	__	$afr
041	__	$ako
041	__	$aku
041	__	$aes
041	__	$ata
100	__	$aWorld Health Organization
245	__	$aEnseñar a aprender mejor : guía para instructores de personal de atención primaria de salud / F. R. Abbatt =$bEnseigner pour mieux apprendre : guide à l' intention des enseignants du personnel de soins de santé primaires /$cWorld Health Organization
260	__	$bOrganización Mundial de la Salud ,$c1993
520	__	$a192 p.Portuguese-1ed-
520	__	$aEste manual es una guía completa y gradual de los métodos de enseñanza que pueden hacer más apropiada y eficaz la formación de los agentes de atención primaria de salud. Observando que los cursos de capacitación a menudo no consiguen preparar a los estudian-tes para la realidad que encontrarán sobre el terreno, el libro favorece una formación orien-tada hacia el trabajo, centrada en las tareas, habilidades y aptitudes antes que en la memori-zación de datos de diversas disciplinas acadé-micas. Con esa finalidad, el libro contiene nume-rosos ejemplos prácticos e historias a fin de anclar los conceptos y teorías en experiencias concretas, mientras que los ejercicios y pruebas ayudan al lector a darse cuenta exactamente de lo que entraña el trabajo cotidiano del agente de salud. Esta segunda edición del manual se ha revisado y ampliado sustancialmente después de más de un decenio de amplia utilización en más de 30 países en desarrollo. El manual está organizado en cuatro partes destinadas a ayudar a los maestros a elegir el contenido de los cursos, los métodos pedagó-gicos, las pruebas y el material didáctico que aporten a los estudiantes los mejores ele-mentos para que realicen correcta y exhaustivamente las tareas asignadas. La primera parte versa sobre el problema general de lo que deben aprender los estudiantes. Con objeto de reducir la discrepancia entre lo que se aprende y lo que se necesitará en la práctica, cada capítulo explica la importancia de determinar el contenido del programa de estudios en función del trabajo y muestra la manera de servirse de un análisis de las tareas y subtareas como método para decidir exactamente lo que es preciso aprender y, por ende, incorporar en el programa de estudios del curso. Con numerosos ejemplos, los capítulos también ilustran esferas de conoci-miento que suelen incluirse en los cursos pero que no son pertinentes para el trabajo y, por consiguiente, resultan superfluas. La segunda parte ayuda al lector a elegir los mejores métodos de enseñanza para cada parte del curso y contiene algunos consejos acerca de la utilización eficaz de cada método. Las orientaciones generales sobre la manera de motivar a los estudiantes y hacer que las materias tengan significación para ellos van seguidas de capítulos que describen los métodos específicos que pueden aplicarse para enseñar actitudes, habilidades y conocimientos. También se incluye asesoramiento sobre la manera de planificar una lección. La tercera parte, dedicada a la evaluación del rendimiento, describe métodos tradicionales y más nuevos de verificar si los estudiantes pueden desempeñar la tarea para la cual se están adiestrando. Se hace hincapié en las ventajas y limitaciones de cada método de evaluación de las habilidades para la toma de decisio-nes, para la comunicación y para la ejecución correcta del trabajo. La última parte contiene sugerencias prácticas y consejos sobre la manera de planificar, redactar, producir y eva-luar material que ayude a los estudiantes a aprender. El material va desde folletos de una página para utilizar en las lecciones hasta manuales completos de los que los agentes de salud pueden servirse después del curso como ayuda permanente en su trabajo
650	_2	$aAllied Health Personnel $xeducation
650	_2	$aTeaching $xmethods
856	__	$uhttps://iris.who.int/handle/10665/37765
900		1
925		G
926		0
927		SH

Enseñar a aprender mejor : guía para instructores de personal de atención primaria de salud / F. R. Abbatt = Enseigner pour mieux apprendre : guide à l' intention des enseignants du personnel de soins de santé primaires / World Health Organization

Thông tin dữ liệu nguồn

Tài liệu cùng tác giả

Co-operative studies of methods for assay of BCG vaccine* / World Health Organization

Establishing and strengthening immunization in the second year of life: practices for vaccination beyond infancy / World Health Organization

Towards a common mapping tool for measurement in health service delivery: interim concept note / World Health Organization

WHO guidance for contingency planning / World Health Organization

Generic risk assessment model for indoor residual spraying of insecticides / World Health Organization

Lời ngỏ

Mục đích và phương châm hoạt động

Bản quyền