
An action research study on a process-genre approach to teaching IELTS writing task 2 to non-English major students at band 4.5-5.5 in a Vietnamese university setting = Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại trong việc dạy viết luận IELTS, phần 2, cho sinh viên khối không chuyên tại một trường Đại học ở Việt Nam / Trần, Thị Thơ; Hoàng, Thị Hạnh
Tác giả : Trần, Thị Thơ; Hoàng, Thị Hạnh
Năm xuất bản : 2016
Mô tả vật lý : 15 tr.
Chủ đề : 1. IELTS. 2. Kỹ năng viết. 3. Tiếng Anh. 4. Thesis.
Thông tin chi tiết
Tóm tắt : | This research tries to seek the possibilities to apply process-genre approach in teaching writing skills to non-English major students in IELTS preparation courses. While each approach has its own upsides anddownsides in teaching application, the more effective one for writing needs is to incorporate the insights of these approaches (Badger & White, 2000). Also, this research aims to unpack the factors that effect students’ writing performance |
Thông tin dữ liệu nguồn
Thư viện | Ký hiệu xếp giá | Dữ liệu nguồn |
---|---|---|
![]() |
|
https://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/14112 |