loading

An action research study on a process-genre approach to teaching IELTS writing task 2 to non-English major students at band 4.5-5.5 in a Vietnamese university setting = Nghiên cứu cải tiến sư phạm về việc áp dụng đường hướng kết hợp quá trình và dựa vào thể loại trong việc dạy viết luận IELTS, phần 2, cho sinh viên khối không chuyên tại một trường Đại học ở Việt Nam / Trần, Thị Thơ; Hoàng, Thị Hạnh

Tác giả : Trần, Thị Thơ; Hoàng, Thị Hạnh

Năm xuất bản : 2016

Mô tả vật lý : 15 tr.

Chủ đề : 1. IELTS. 2. Kỹ năng viết. 3. Tiếng Anh. 4. Thesis.

Thông tin chi tiết

Tóm tắt :

This research tries to seek the possibilities to apply process-genre approach in teaching writing skills to non-English major students in IELTS preparation courses. While each approach has its own upsides anddownsides in teaching application, the more effective one for writing needs is to incorporate the insights of these approaches (Badger & White, 2000). Also, this research aims to unpack the factors that effect students’ writing performance

 Thông tin dữ liệu nguồn

 Thư viện  Ký hiệu xếp giá  Dữ liệu nguồn
Đại học quốc gia Hà Nội
https://repository.vnu.edu.vn/handle/VNU_123/14112